lunes, 24 de febrero de 2025

Resistencia indígena en el sur de México

 


Información de la línea del tiempo: Resistencia indígena en el sur de México



LOS PUEBLOS TZELTALES Y TZOTZILES PERTENECEN A LA GRAN FAMILIA MAYA 
Línea del tiempo: Resistencia indígena en el sur de México

Antes de la Conquista (Hasta 1524)

·        Tzeltales, tzotziles, choles forman parte de la civilización maya.

·      Conquista y Colonia (1524-1821)

·   Los  pueblos indígenas se resisten a la conquista de los españoles. 

     Al ser sometidos, se les impone el trabajo forzado y tributos.

·      Explotación indígena en Chiapas; los tojolabales y otros grupos sufren condiciones de servidumbre.

Independencia y México (1821-1910)

·        1840-1860: Conflictos entre indígenas y terratenientes criollos y mestizos por la tierra.

·    1867: Rebelión chol en Tumbalá y Tila contra el gobierno mexicano por la defensa de sus tierras comunales.

Revolución Mexicana y Siglo XX (1910-1993)

·        1910-1920: La Revolución Mexicana y el zapatismo inspiran las luchas indígenas.

·   1930-1950: Reformas agrarias benefician a algunos pueblos indígenas, pero muchos, como los tojolabales y choles, siguen marginados.

·        1970-1980: Migraciones indígenas a la Selva Lacandona en busca de tierras.

·    1983: Fundación del Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), con fuerte participación de tzeltales, tzotziles, choles, tojolabales y zoques.

EZLN y Lucha Indígena (1994-presente)

·      1994: Levantamiento Zapatista. Los pueblos indígenas de Chiapas toman las armas contra el gobierno mexicano.

·        1996: Acuerdos de San Andrés, donde se reconocen los derechos indígenas, pero nunca se aplican.

·      2003: Creación de los Caracoles zapatistas  y Juntas de Buen Gobierno, avanzando en la autonomía indígena.

·  2018-2021: Expansión de nuevas comunidades autónomas zapatistas y la resistencia a los megaproyectos. 

   2021 Debido a la riqueza de los recursos en el estado, las empresas internacionales han puesto la mirada en el estado para extraerlas, al mismo tiempo, los gobiernos estatales facilitan su introducción, sin tomar en cuenta presencia de poblaciones cercanas y sus consecuencias. 

2024-presente: Los pueblos indígenas de Chiapas siguen en lucha por su autonomía y territorio, enfrentando desafíos ambientales y políticos.

🌿 Principales Pueblos y Sus Territorios

Tzeltales y Tsotsiles: En las montañas y Altos de Chiapas.

Choles: En la Selva Lacandona y el norte de Chiapas.

Tojolabales: Cerca de la frontera con Guatemala.

Zoques: En el noroeste de Chiapas y Oaxaca.


sábado, 15 de febrero de 2025

Historia de nuestra bandera

 


Conoce la historia de nuestra bandera 

El 24 de febrero celebramos el Día de la Bandera de México. 

La bandera de México es uno de los símbolos patrios más importantes del país. La bandera simboliza la historia, la cultura y el orgullo del pueblo mexicano, en los siguientes enlaces encontraras información sobre la historia de la Bandera de México. 



https://fomentocivico.segob.gob.mx/es/FomentoCivico/Cronologia

https://www.gob.mx/sre/articulos/conoce-la-historia-de-nuestra-bandera-esmibandera

https://inehrm.gob.mx/recursos/Libros/LaBanderaMexicana.pdf


viernes, 7 de febrero de 2025

Actividades de recuperación Primer Grado

 


PROYECTO: ENTRE EL AMOR Y LA TRADICIÓN: BODAS INDÍGENAS 


El proyecto Entre el amor y la tradición: Bodas indígenas tiene como objetivo conocer, a través de la lectura de comprensión, cómo se realizan las bodas indígenas de un pueblo originario de México. 

Para la realización de este proyecto se presentan los siguientes pasos: 

1. Elige un grupo indígena: 

  • Investiga sobre un grupo indígena de nuestro país. 
  • Busca información sobre su historia, cultura, costumbres y tradiciones. Apóyate en tu libro Ética, Naturaleza y Sociedades, páginas 256 a la 266. 
2. Investiga sobre cómo se realizan las bodas del grupo indígena que elegiste. 
  •  Averigua cómo se celebran las bodas en ese grupo indígena.
  • Responde las siguientes preguntas: 
  •  I. ¿Qué rituales o tradiciones se siguen?
  •  II. ¿Qué vestimentas, música, bailes o comidas se utilizan? 
  •  III. ¿Qué elementos especiales hacen única su celebración?

3. Organiza la información: 
  • La información que encontraste organízala en un esquema similar al que se presenta a continuación.  
  • Asegúrate de incluir imágenes, dibujos o mapas que ayuden a explicar tu investigación.


4. Presenta la información en un cartel informativo sobre cómo se celebran las bodas en la región que investigaste.  



ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 2 GRADO

 

Actividades de recuperación 

Historia - Segundo Grado 


TEMA: EL AGOTAMIENTO DEL IMPERIO ESPAÑOL 

 ACTIVIDAD 1 
Completa la tabla. Menciona los factores internos y externos que provocaron el movimiento de Independencia de México. Apóyate de tu libro, Ética, Naturaleza y Sociedades, páginas: 66 a la 72 

INDEPENDENCIA DE MÉXICO

FACTORES EXTERNOS

FACTORES INTERNOS

 

 

 

 


ACTIVIDAD 2

Instrucciones: Relaciona cada pensador ilustrado con las ideas que propuso. 


ACTIVIDAD 2

Instrucciones: Elige una de las ideas principales de la Ilustración y explica por qué es importante para nuestra sociedad actual.



ACTIVIDAD 3

Realiza un friso cronológico de las causas internas y externas de la Independencia de Nueva España. 

ACTIVIDAD 4

Responde: 

  1. ¿Por qué las ideas ilustradas contribuyeron a la Independencia de México?
  2. ¿Por qué la Revolución Francesa y la Independencia de las Trece Colonias inspiraron el desarrollo de la Independencia de México? 
  3. ¿Cómo afecto la intervención de Napoleón Bonaparte a España en la Independencia de México? 



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